Самооценка Стиля Руководства' title='Самооценка Стиля Руководства' />Самооценка вашего стиля руководства. Подсчитав сумму баллов по всем шкалам, вы сможете сделать вывод о вашем доминирующем стиле руководства. Изучена взаимосвязь самооценки руководителя государственной службы со стилями его управления. Показано, что по мере. Методики изучения стилей руководства. Методика Самооценка стиля управления. Методика, приведенная в книге А. Аграшенкова Психология на. Предлагаемая методика самооценки стиля руководства основана на самостоятельном выборе испытуемым вариантов собственных действий в. Изучена взаимосвязь самооценки руководителя государственной службы со стилями его управления. Показано, что по мере нарастания. Наиболее универсальным считается гибкий стиль остальные могут быть полезны в зависимости от требований служебной деятельности и уровня развития коллектива. Автор Oлeг Bлaдимиpoвич Eвтиxoв, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития Института педагогики, психологии и социологии Cибиpcкого федерального университета CФУ. Предлагаемая вам далее методика самооценки стиля руководства основана на самостоятельном выборе испытуемым вариантов собственных действий в предлагаемых ситуациях. Прочтите ситуацию. Запишите или отметьте ваш ответ. Можно выбрать только один вариант из четырех возможных. Самооценка Стиля Руководства' title='Самооценка Стиля Руководства' />Затем рассмотрите ситуацию. Если вы затрудняетесь с выбором варианта ответа, остановитесь на том, к которому вы склоняетесь в большей степени. Ситуации для анализа. Ситуация 1. Ваш непосредственный начальник, минуя Вас, дает распоряжение Вашему подчиненному, который уже занят выполнением Вашего срочного распоряжения. Вы и Ваш непосредственный начальник считаете свои распоряжения неотложными. Выберите наиболее приемлемый вариант Ваших действий А. Буду строго придерживаться субординации, не оспаривая решения начальника, предложу подчиненному отложить выполнение моего текущего распоряжения. Б. Все зависит от того, насколько авторитетен в моих глазах мой начальник. В. Выражу свое несогласие с решением непосредственного начальника, предупрежу его о том, что впредь в таких случаях буду отменять его распоряжения подчиненному без согласования со мной. Г. В интересах дела отменю распоряжение непосредственного начальника, прикажу подчиненному продолжать выполнение моего распоряжения. Вы получили одновременно два срочных распоряжения от Вашего непосредственного начальника и прямого вышестоящего. Времени для согласования сроков и условий у Вас нет. Необходимо приступить к их выполнению. Выберите наиболее приемлемый вариант Ваших действий A. В первую очередь буду выполнять распоряжение того начальника, которого лично более уважаю. Тест Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки. Шкалы авторитарный, либеральный, демократический. Специфика данной методики заключается в том, что она позволяет определить стили руководства не экспертным способом, а с помощью самооценки. Б. Сначала буду выполнять распоряжение, на мой взгляд, наиболее важное. B. Буду выполнять распоряжение прямого начальника. Г. Буду выполнять распоряжение своего непосредственного начальника. Между двумя Вашими подчиненными возник конфликт, который мешает их успешной службе. Каждый из них в отдельности обращался к Вам с тем, чтобы Вы приняли его сторону и разрешили конфликт. Самооценка Стиля Руководства' title='Самооценка Стиля Руководства' />Ваша позиция в этой ситуации A. Мое дело не допустить, чтобы они конфликтовали на службе, а решить сам конфликт это их личное дело. Б. Лучше всего поручить разобраться в этом активу коллектива. B. Прежде всего попытаться разобраться в причинах конфликта самому и найти способ примирить конфликтующих. Г. Выяснить, кто из членов коллектива служит авторитетом для конфликтующих, и воздействовать на них через этих людей. Какой стиль руководства подходит женщиненачальнику. Соответственно, и самооценка женщиныруководителя поднимается. В самый напряженный период завершения планового мероприятия в коллективе нарушена служебная дисциплина, в результате чего допущен сбой. Начальнику неизвестен виновный или их группа. Однако выявить виновных и наказать их надо. Культ ура личности или о Стилях руководства middot Нетрадиционные стили руководства садо, мазо, нормо middot Самооценка стиля руководства middot Взаимосвязь. Что предпринять в данной ситуации A. Оставить выяснение фактов по этому делу до окончания выполнения срочного мероприятия. Б. Подозреваемых в нарушении вызвать к себе и строго поговорить с ними с глазу на глаз, предложив назвать нарушителей. B. Сообщить о случившемся авторитетным членам коллектива и предложить им обсудить создавшееся положение, выявить конкретных нарушителей. Г. Для повышения служебной дисциплины и служебных показателей, не теряя времени на разговоры, провести совещание, выявить и наказать нарушителей, предупредить о недопущении подобных фактов. Вам предоставлена возможность выбрать себе заместителя. Имеются несколько кандидатур, характеризующихся описанными ниже качествами. Выберите одну из кандидатур. A. Первый предпочитает избегать конфликтов с сослуживцами, стремится прежде всего к тому, чтобы наладить доброжелательные, товарищеские отношения, создать в коллективе атмосферу взаимного доверия и дружеского расположения, что, однако, не всеми понимается правильно. Б. Второй предпочитает в интересах дела идти на конфликты с сослуживцами, не боится испортить личные отношения во имя достижения поставленной цели. B. Третий предпочитает строго придерживаться своих должностных прав и обязанностей, требует того же от Вас и своих подчиненных, добивается четкого выполнения функциональных обязанностей. Г. Четвертый всегда сосредоточен на достижении своей цели, напористый в организационных вопросах и всегда стремится добиваться своего, не придавая большого значения возникающим недоразумениям и конфликтам во взаимоотношениях с подчиненными. Ситуация аналогична предыдущей. Кандидаты отличаются друг от друга следующими особенностями во взаимоотношениях с непосредственным начальником A. Игра Фанты Перчик. Первый быстро соглашается с мнениями, указаниями непосредственного начальника то есть Вашими, безоговорочно и пунктуально выполняет любые его распоряжения, независимо от своего отношения к делу. Б. Второй может быстро согласиться с мнением и распоряжением начальника и безоговорочно выполнить любое его распоряжение, но только в том случае, если начальник лично авторитетен в его глазах. B. Третий кандидат обладает неуживчивым характером, склонен к спорам, бывает замкнут, труден в контакте, но зато очень опытный специалист, умелый организатор, творчески выполняет любое распоряжение и добивается оптимальных результатов. Г. Четвертый обладает богатым опытом и профессиональными способностями, но всегда стремится решать все самостоятельно, избегать лишних контактов с начальником, не любит, когда ему мешают, ответственен и имеет чувство собственного достоинства. Когда Вам случается быть в праздничной компании, к чему Вы более склонны A. Вести разговор на близкие вам темы, особенно по профессии. Б. Выяснять взаимоотношения по спорным или принципиальным вопросам, чтобы отстоять свою точку зрения. B. Не выделяться, поддерживать общую тему разговора, веселое настроение в компании. Г. Добиваться согласия спорящих, быть их посредником или судьей. Ваш подчиненный по причине недисциплинированности не выполнил распоряжение в установленный срок, хотя давал обещание. Ваша реакция A. Сначала добиться выполнения распоряжения, а потом уже поговорить наедине, воспитывать, а если надо, и наказать. Б. Поговорить с ним наедине, выяснить и обсудить причины срыва, добиться выполнения распоряжения, в случае повторного нарушения наказать строже. B. Сначала поговорить с теми, кто больше знает о провинившемся, и посоветоваться о том, какую форму, меру воздействия применить к нему. Г. Отменить распоряжение, передать вопрос на решение актива коллектива. В дальнейшем вести тщательный контроль над службой провинившегося, вовремя исправлять нарушения. Ваш подчиненный игнорирует Ваши распоряжения, делает все по своему, не устраняет того, что Вы велели исправить. Ваше поведение в отношении него A. Разобравшись в мотивах упорства и видя их несостоятельность, применить обычные уставные меры наказания, не теряя времени на разговоры. Б. В интересах дела вызвать его на откровенный разговор и постараться переубедить, расположить к себе, настроить на благоприятные служебные контакты в дальнейшем. B. Прежде всего попытаться воздействовать на него через активных и авторитетных для него сослуживцев. Г. Сначала подумать о том, что зависит от Вашего поведения, не делаете ли Вы сами ошибок, а уж затем выяснить, в чем прав или не прав этот подчиненный. Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки Психологические тесты. Назначение теста Специфика данной методики заключается в том, что она позволяет определить стили руководства не экспертным способом, а с помощью самооценки. Вторым ее отличием является то, что она позволяет выявить не только ведущий стиль руководства, но и степень выраженности каждого из трех классических стилей руководства. Тестовый материал. В работе с людьми я предпочитаю, чтобы они беспрекословно выполняли мои распоряжения. Меня легко увлечь новыми задачами, но я быстро охладеваю к ним. Люди часто завидуют моему терпению и выдержке. В трудных ситуациях я всегда думаю о других, а потом о себе. Мои родители редко заставляли меня делать то, что я не хотел. Меня раздражает, когда кто то проявляет слишком много инициативы. Я очень напряженно работаю, так как не могу положиться на своих помощников. Когда я чувствую, что меня не понимают, то отказываюсь от намерения доказать что либо. Я умею объективно оценить своих подчиненных, выделив среди них сильных, средних и слабых. Мне приходится часто советоваться со своими помощниками, прежде чем отдать соответствующее распоряжение. Я редко настаиваю на своем, чтобы не вызвать у людей раздражения. Уверен, что мои оценки успехов и неудач подчиненных точны и справедливы. Я всегда требую от подчиненных неукоснительного соблюдения моих приказаний и распоряжений. Мне легче работать одному, чем кем то руководить. Многие считают меня чутким и отзывчивым руководителем. Мне кажется, что от коллектива нельзя ничего скрывать ни хорошего, ни плохого. Если я встречаю сопротивление, у меня пропадает интерес к работе с людьми. Я игнорирую коллективное руководство, чтобы обеспечить эффективность единоначалия. Чтобы не подорвать свой авторитет, я никогда не признаю своих ошибок. Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт. Ключ к тесту. Стиль управления. Номера ответов утверждений. Авторитарный. 1, 6, 7, 1. Либеральный. 2, 5, 8, 1. Демократический. 3, 4, 9, 1. Обработка и интерпретация результатов теста. Подсчитав номера соответствующих утверждений и войдя в таблицу ключ, можно определить степень выраженности авторитарного, либерального или демократического стиля управления. В зависимости от полученных сумм ответов степень выраженности стиля будет различной минимальная 0 7, средняя 8 1. Если оценки минимальны по всем трем показателям, стиль считается неустойчивым, неопределенным. У опытного руководителя наблюдается комбинация стилей управления. На наш взгляд, более предпочтительно сочетание авторитарного и демократического стилей управления, когда менеджер применяет гибкие методы работы с людьми и повседневно утверждает эффективный стиль управления. Для более полной характеристики индивидуального стиля управления и его последующего совершенствования можно руководствоваться данными, представленными в таблице. Характеристика индивидуального стиля управления Сумма утвердительных ответов. Степень выраженности стиля управления. Авторитарный. 0 7. Минимальная проявляется в слабом желании быть лидером, неустойчивых навыках менеджера, самоуверенности, упрямстве, стремлении доводить начатое дело до конца, критиковать отстающих и неспособных подчиненных. Средняя отражает хорошие лидерские качества, умение руководить действиями подчиненных, требовательность и настойчивость, стремление воздействовать на коллектив силой приказа и принуждением, целеустремленность и эгоизм, поверхностное отношение к запросам подчиненных, нежелание слушать предложения заместителей. Высокая раскрывает ярко выраженные лидерские качества и стремление к единоличной власти, непреклонность и решительность в суждениях, энергичность и жесткость в требованиях, неумение учитывать инициативу подчиненных и предоставлять им самостоятельность, чрезмерно резкую критику и предвзятость в оценках, честолюбие и низкую совместимость с заместителями, злоупотребление наказаниями, пренебрежение общественным мнением. Либеральный. 0 7. Минимальная неустойчивое желание работать с людьми, неумение ставить перед подчиненными задачи и решать их совместно, неуверенность и нечеткость в распределении обязанностей, импульсивность в критике недостатков подчиненных, слабая требовательность и ответственность. Средняя стремление переложить свои обязанности на заместителей, пассивность в руководстве людьми, нетребовательность и доверчивость, страх перед необходимостью самостоятельно принимать решения, чрезмерная мягкость к нарушителям дисциплины, склонность к уговорам. Высокая полное безразличие к интересам коллектива, нежелание брать на себя ответственность и принимать сложные решения, нетребовательность и самоустранение от управления, повышенная внушаемость и слабоволие, беспринципность и неумение отстаивать свою точку зрения, отсутствие целей деятельности и конкретных планов, попустительство, заигрывание, панибратство. Демократический. 0 7. Минимальная слабое стремление быть ближе к подчиненным, сотрудничать и выслушивать советы помощников, попытки направлять деятельность коллектива через заместителей и актив, некоторая неуверенность в своих распорядительных качествах. Средняя устойчивое стремление жить интересами коллектива, проявлять заботу о персонале, оказывать доверие заместителям и поощрять их инициативу, использовать убеждение и принуждение, прислушиваться к мнениям персонала. Высокая умение координировать и направлять деятельность коллектива, предоставлять самостоятельность наиболее способным подчиненным, всемерно развивать инициативу и новые методы работы, убеждать и оказывать моральную поддержку, быть справедливым и тактичным в споре, изучать индивидуальные качества личности и социально психологические процессы коллектива, развивать гласность и критику, предупреждать конфликты и создавать доброжелательную атмосферу. Источники. Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально психологическая диагностика развития личности и малых групп.