Систематически вести дневник наблюдений за учеником в разных ситуациях на. Педагогические наблюдения и выводы администрации об. Прошу поставить на внутришкольный учет ученика. Дневник предназначен для отчета работы классного руководителя с трудными подростками. Информация, помогающая проанализировать семью ученика. Учебная деятельность. Наблюдение за учебной деятельностью. Дневник наблюдений. Общие сведения. Влияние родителей и старших членов семьи на учебную деятельность учащегося. Умение вовлечь в работу других учеников. Первый дневник педагогических наблюдений за поведением и учебной деятельностью ученика, второй расчитан на весь класс. Умение составлять текст по образцу. Выготский Л. С. Д Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства Собр. Материал 7 класс на тему К плану воспитательной работы. Система работы с. Например, систематический срыв уроков, отказ от выполнения учебных заданий и т. Дневник Наблюдения За Трудным Учеником Образец' title='Дневник Наблюдения За Трудным Учеником Образец' />Система работы с трудными детьми. Опубликовано. Файл карта наблюдения за учащимся метод экспертных оценок, 13. КБ. Форма плана работы с учащимися. Строго следить за выставлением оценок в дневник. Дневник наблюдения за трудными учащимися и трудными семьями. ПАСПОРТ СЕМЬИ. Вести дневник психологопедагогических наблюдений. Ежедневно следить за посещаемостью занятий трудными подростками. Совместно с. ДневникLMS уникальный продукт для информатизации системы образования. Ученики 57 классов столицы проверят свои знания по математике middot В РФ. Scada Торрент. До 1 сентября будет представлен образец заданий на ЕГЭ2016. На базе системы видеонаблюдения за выборами может быть создан канал. Дневник Наблюдения За Трудным Учеником Образец' title='Дневник Наблюдения За Трудным Учеником Образец' />Так, характерологическая  реакция протеста  одна из наиболее частых реакций в подростковом возрасте. Это непостоянная и преходящая реакция, характеризующаяся избирательностью и направленностью. Чаще всего эта реакция возникает у подростка, когда в семье конфликтная обстановка, и эта реакция направлена против родителей, которые, по мнению подростка, виноваты перед ним. Дневник Наблюдения За Трудным Учеником Образец' title='Дневник Наблюдения За Трудным Учеником Образец' />Протестные формы поведения возникают у подростков в ответ на обиду, ущемленное самолюбие, недовольство требованиями или отношениями близких. Протестные реакции могут быть у подростков из за чрезмерных претензий, предъявляемых родителями, когда они ставят перед ним непосильную задачу в совершенстве овладеть иностранным языком, каким либо видом спорта, музыкой и прочим, требуют примерного поведения, чтобы он стал отличником в школе или походил на кого то из своих сверстников, а подросток не в состоянии соответствовать тому, чего ожидают от него родители. Реакции протеста бывают пассивными и активными. Пассивные реакции протеста это замаскированная враждебность, недовольство, обида на взрослого, который вызвал такую реакцию подростка, утрата с ним прежнего эмоционального контакта, стремление избегать общения с ним. Реакция отказа  нередко проявляется отказом от общения, игр, приема пищи, выполнения домашних обязанностей или школьных уроков. В нерезкой форме она возможна у подростков, внезапно оторванных от привычного места жительства или общения, например, когда подростка переводят в другую школу или семья переезжает на новое место жительства. В таких случаях подросток винит в этом родителей и именно с ними отказывается общаться, а со сверстниками из нового класса или двора общается. Дневник Наблюдения За Трудным Учеником Образец' title='Дневник Наблюдения За Трудным Учеником Образец' />Особенно выражена реакция отказа, если ребенок попадает в условия, где все сильно отличается от его домашних условий и где с ним слишком строги, наказывают его и он лишен любви и заботы. При этом ребенок испытывает чувство отчаяния, ему кажется, что в его жизни произошло непоправимое событие. Он не хочет ни с кем разговаривать, ничем не хочет заниматься, даже своими любимыми увлечениями, не проявляет интереса к окружающему. Из за отказа от занятий у подростка возникает серьезное отставание в учебе от одноклассников. Имитация это стремление подражать во всем кому либо. В детстве ребенок подражает своим родителям, старшим братьям или сестрам и вообще многим взрослым. Ребенок чаще всего имитирует поведение значимого для него человека или людей. Это может быть кумир, которому поклоняется подросток. В этом случае ребенок копирует стиль одежды, интонации и поступки. Часто реакции имитации выражаются в грубости и вызывающем тоне по отношению  к старшим, нецензурных выражениях и хулиганских поступках, курении, употреблении алкогольных напитков и т. Реакции компенсации и гиперкомпенсации у подростков, переживающих чувство неполноценности вследствие физического недостатка аномалия развития, дефект речи и др., невысокого уровня психических способностей, моторной недостаточности, ограничения возможностей в связи с инвалидизирующим заболеванием, могут принимать форму антидисциплинарного и антисоциального поведения срывы уроков и другие нарушения школьной дисциплины, неповиновение старшим и др. При реакциях гиперкомпенсации поведение может иметь карикатурный характер, вследствие чего могут ухудшиться отношения с окружающими и возникнуть дезадаптация. Примером реакции гиперкомпенсации может служить показная бравада, стремление занимать общественные посты, нелепое изменение своего внешнего вида, раннее начало курения и употребления спиртного у неуверенных в себе, робких подростков. Реакции компенсации и гиперкомпенсации чаще всего свойственны подросткам, которым родители уделяют мало внимания и любви, сиротам, детям, растущим в неполных или деформированных семьях. Это борьба подростка за свою самостоятельность, независимость, самоутверждение. Чем больше подростка контролируют и подавляют, тем сильнее растет желание избавиться от влияния взрослых. Реакция группирования со сверстниками. Реакция группирования объединяет подростков по интересам. В зависимости от социальной направленности группы и проявления могут быть разными. Это может быть занятие спортом, какое нибудь хобби, а могут быть хулиганские действия, а иногда и групповые преступления. Подросткам свойственна подверженность чужому влиянию, к сожалению, наиболее легко они поддаются отрицательному влиянию, а не положительному. Они могут быть устойчивыми, например коллекционирование, занятие спортом, но могут быть и нестойкими, когда подросток увлекается то одним, то другим. У некоторых подростков увлечения связаны со стремлением быть в центре внимания. Они участвуют в художественной самодеятельности, в школьных спектаклях и драмкружках, публикуют свои стихи и другие литературные произведения в школьной стенгазете. Некоторые избирают изысканные, необычные хобби, чтобы выделиться среди сверстников. Проявлением отклоняющегося поведения являются чрезмерно выраженные увлечения, когда из за них подросток забрасывает школьные занятия и все свое свободное время отдает хобби. Бывает, что ради пополнения своей коллекции или добычи денег для реализации хобби, подросток совершает противоправные действия, например мелкое воровство, спекуляция или попрошайничество, может сойтись с асоциальными личностями. Реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением, могут быть источником онанизма маструбации, включая групповую и совместную, раннего начала половой жизни, беспорядочных сексуальных связей и др. На каждом этапе взаимодействие личности с внешней средой различно. Среда и методы воспитания оказывают мощное воздействие на установки и ценностные ориентации формирующейся личности. В большинстве случаев ребенок воспитывается в духе соблюдения норм и правил поведения. Однако, когда имеет место отклоняющееся поведение, ребенок, как показывает практика, находится в неблагоприятной жизненной ситуации, и формирование его личности складывается противоречиво. Для диагностики отклоняющегося поведения используют клинический и психологический методы. Психологическая диагностика заключается в привлечении экспериментально психологических методов тестов. Определенное представление о психологической оценке особенностей характера дают такие личностные методики, как MMPI, опросник Айзенка, опросник Баса Дарки, методики определения уровня тревожности, ПДО патохарактерологический диагностический опросник и др. ПДО, кроме определения типа акцентуации, позволяет определить склонность к алкоголизму, делинквентности, оценивать риск формирования психопатии, развития депрессии и социальной дезадаптации, измерить степень проявления реакции эмансипации в самооценке, уровень конформности, а также степень проявления черт мужественности и женственности в системе отношений. При проведении реабилитационных и лечебно коррекционных мероприятий усилия врачей, психологов и педагогов объединяются. Поэтому выделяют педагогическую, психофармакологическую, психотерапевтическую и психологическую коррекцию, направленную на развитие отдельных психических процессов. Педагогическое просвещение родителей по наиболее актуальным проблемам воспитания ребенка способствует повышению их заинтересованности в ребенке осознанию стиля отношений в семье предъявлению целесообразных требований к ребенку. Существуют также методы индивидуальной и групповой психологической коррекции отклоняющегося поведения.